“Al abordar la cuestión del uniforme escolar unificado en las escuelas, es necesario tener en cuenta, en primer lugar, que la escuela es un entorno educativo. La tarea principal de la escuela es garantizar que los niños adquieran conocimientos, se desarrollen saludablemente y estudien juntos en un entorno seguro. Por lo tanto, la actividad de la escuela no debe organizarse basándose en enfoques personales, sino dentro del marco de la legislación y las reglas generales establecidas”.
**elchi** informa que esto fue dicho en una declaración a Milli.Az por el psicólogo Elnur Rustamov.
Según él, es importante preservar el entorno educativo secular de la escuela y cumplir con los requisitos legales.
El psicólogo señaló que el carácter secular de la educación en Azerbaiyán está consagrado en la legislación. La Ley de Educación establece la secularidad, así como la igualdad, el humanismo, el respeto a los derechos humanos y la tolerancia como principios fundamentales. Estos principios deben tenerse en cuenta conjuntamente. Las reglas generales deben observarse en la escuela, y al aplicar estas reglas, se debe respetar la dignidad y el derecho a la educación de cada niño.
Elnur Rustamov señaló que los requisitos de vestimenta también tienen una base legal concreta. Las descripciones de los uniformes escolares para estudiantes fueron aprobadas por la decisión No. 96 del Gabinete de Ministros de fecha 17 de marzo de 2022. Para los profesores, se establecieron requisitos de vestimenta separados por la decisión No. 325 de fecha 6 de octubre de 2026. El artículo 12.13-1 de la Ley de Educación General estipula que tanto los alumnos como los profesores deben cumplir con los requisitos de vestimenta en las escuelas estatales. La ley también establece la obligación de los padres de garantizar que sus hijos cumplan con los requisitos del uniforme escolar.
Según él, el enfoque principal aquí es la aplicación coherente de las reglas para todos, independientemente de la afiliación religiosa. En Azerbaiyán viven personas de creencias musulmanas, cristianas, judías y de otras religiones, así como ciudadanos sin ninguna creencia religiosa. La medida de la relación con las personas en la escuela no debe ser su afiliación religiosa. Los estudiantes deben cumplir con los requisitos del uniforme escolar que les conciernen, y los profesores deben cumplir con los requisitos profesionales y de vestimenta que les conciernen. El entorno educativo común debe preservarse sobre la base del respeto mutuo y reglas claras para todos.
El psicólogo enfatizó que el cumplimiento del requisito de vestimenta en la escuela no debe interpretarse como un abandono de las propias creencias. Las reglas de la escuela regulan un entorno educativo y de actividad específico. No es un enfoque correcto aplicarlos a toda la vida de una persona, a las creencias familiares y a las prácticas religiosas personales dentro del marco de la ley. Los requisitos para los profesores abarcan no solo la actividad laboral en la escuela, sino también los eventos oficiales y ceremoniales fuera de la escuela en los que representan a la escuela.
Según Elnur Rustamov, las reglas claras, explicadas de antemano y aplicadas de manera coherente desde una perspectiva psicológica, pueden ayudar al niño a comprender lo que se espera de él en la escuela. Se debe explicar al niño que cumplir ciertos requisitos en la escuela es parte de la educación conjunta y la responsabilidad mutua. Cuando esta explicación se da de manera tranquila y respetuosa, la probabilidad de que el niño perciba la regla como una actitud hacia sí mismo y su familia puede disminuir:
“La tensión puede aumentar cuando los adultos presentan el problema en un lenguaje de confrontación. Si un niño escucha una posición en casa y otra en la escuela, y se le exige que elija un bando, puede sentirse en una situación difícil. Puede preocuparse por herir a sus padres, dañar su relación con el profesor o la reacción de sus compañeros de clase. La carga de una disputa que los adultos deben resolver no debe recaer sobre el niño”.
El psicólogo señaló que el impacto de las discusiones religiosas e ideológicas en los niños también depende del contenido y la forma en que se llevan a cabo. Enseñar a un niño a respetar a las personas que piensan diferente puede tener resultados completamente diferentes a transmitir el mensaje de que “los que no piensan como nosotros son enemigos”.
En su opinión, un entorno acompañado de presión, intimidación y humillación puede afectar negativamente el estado emocional y las relaciones del niño. UNICEF también señala la amenaza, el insulto, la humillación y la intimidación entre las formas de violencia emocional contra los niños. Tales influencias pueden ir acompañadas de reacciones agresivas en algunos niños, y en otros, de miedo, retraimiento y evasión escolar:
“Presentar la creencia religiosa o la vestimenta como un indicador de agresión no es un enfoque fundamentado. Para comprender el comportamiento de un niño específico, se deben evaluar conjuntamente sus relaciones familiares, su experiencia escolar, la presión que sufre y el apoyo que recibe”.
El psicólogo afirmó que los profesores tienen una responsabilidad especial en este asunto. Según él, el profesor debe dar ejemplo a los alumnos tanto cumpliendo las normas legales como resolviendo las diferencias de opinión de manera tranquila y respetuosa. Los padres también deben discutir sus quejas con la dirección de la escuela y las instituciones pertinentes a través de apelaciones legales y diálogo:
“Poner al niño al frente de la protesta, esperar que defienda la posición de los adultos, puede aumentar su carga psicológica. La explicación, la cooperación con los padres y el apoyo del psicólogo escolar son de gran importancia al aplicar las reglas. El niño no debe ser humillado frente a la clase, estigmatizado por sus creencias ni convertirse en el objetivo de un debate público. El objetivo principal debe ser garantizar el cumplimiento de los requisitos legales, así como preservar la educación y la vinculación del niño con la escuela”.